宣化科技职业学院学生人文素质“一系一品一人一艺”培养工程实施方案
日期:2020-08-21  发布人:admin5  浏览量:55

为加强学院内涵建设,全面提升办学质量和人才培养水平,传承“阅微知远、立凡行真”的校训精神,从2020年开始,学院将全面推行“思想政治教育、人文素质教育、专业技术教育、创新创业教育”四位一体的人才培养体系,培养品德正、举止雅、技能精、干事实的高素质劳动者和技术技能人才。为推进人文素质教育,学院对2009年以来开展的“一系一品一人一艺”人才培养工程进行完善,打造成为全面提升我院人文素质教育能力和办学实力的重要载体。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题,坚持社会主义办学方向,坚持党的教育方针,落实立德树人根本任务,践行“工学结合、德艺双修”的高职育人理念,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、建设目标

(一)培育高素质劳动者

通过实施“一系一品一人一艺”人文素质培养工程,使学习者提升基本素质、文化素质、身心素质、职业素质、艺术素质,传承经典、涵养品格、陶冶身心、健全人格,更好做人、更实做事、更会合作、更深求知,达到以德促艺、以艺养德、德艺双修的目的。

(二)形成院系人文素质教育品牌

各院系根据自身专业特点,设计策划本院系人文素质教育的侧重点,有针对性地开发人文素质教育特色项目。通过一段时期的建设,形成与本院系、本专业群相适应的人文素质教育品牌。

(三)提升学院服务能力

强化学院人才培养、科学研究、社会服务、文化传承职能,校内服务师生发展,校外服务政府职能延伸和公民素质提升,建设“当地离不了、业内都认可、国际能交流”的高职院校。提升学院的美誉度和社会影响力,培育具有学院独创性的教育教学特色品牌,把我院的办学特色打造得更加突出和鲜明。

三、建设内容与任务

(一)加强人文素质教育实践基地建设

与张家口市中小学实践基地进行资源整合,以技能大师工作室、传统文化传承工作室、专项教育工作室等建设为抓手,引进中华民族优秀传统文化传承项目,开发系列人文素质教育项目、艺术与特色体育教育项目,逐步建设成具有我院独创性的品牌项目。根据各项目的内涵及建设要求,完善、提升基地各实训室、工作室的环境建设,融合项目展示、技艺传承、品牌推广、技术研发等多种元素,使项目可看、可听、可体验、可推广,建设成为产、学、研、用一体化实践教学基地,为中小学素质教育、高职人文素质教育、成人继续教育(干部教育、社区教育)的顺利开展提供环境保障和项目支撑。

责任部门:实践基地、教务处、基础文化部

(二)加强人文素质教育品牌课程建设

1.组建“宣科人文”课程教学团队。以课程招标的方式,遴选组建课程教学团队,形成讲师团,承担课程资源开发、课程教学、证书考核及相关推广任务。

责任部门:教务处

2.开发人文素质教育品牌课程。建设具有学院特色的人文素质教育特色品牌课程—“博约”课程,围绕人文素质教育、中华民族优秀传统文化教育、家庭教育、艺术与特色体育教育,开发“人文”、“家庭”、“艺术”、“运动”四大系列特色品牌课程包。每个单元课程必须有讲座、线上课程、线下教学三种存在形式,满足不同学习者的需求。

责任部门:教务处、基础文化部、文传学院、学前学院、航铁学院、艺术系

3.开发“博约”课程认证证书。由“博约”课程教学团队开发“博约”课程教学标准和考核标准,形成学院人文素质教育证书认证标准。

责任部门:教务处、基础文化部

4.开发“博约”系列在线开放课程。利用智慧职教云平台、爱课程等线上教学平台,建设在线开放课程,面向校内外学习者免费开放,扩大“博约”课程的影响力。提高在线开放课程建设水平,争取国家级、省级精品在线开放课程立项。在条件成熟的情况下,集成开发我院人文素质教育在线学习平台,建成具有自主知识产权的课程品牌,申请专利,争取国家级、省级教学成果和科研奖项。

责任部门:教务处

5.加强“博约”课程特色教材的开发。鼓励各课程团队开发画册、读本、教材、专著,形成具有自主知识产权的教学成果。

责任部门:教务处

(三)全面开展教育实践

1.全面开展校内教育实践。面向全校学生开设公共选修课,每门单元课程设置2个学分,学生可以跨系、跨专业、跨年级选课,毕业前必须修满8个学分。学生选修采用线上教学、线下开课、以考代学三种形式,线上教学利用在线开放课程,学生自主选修,不受时间和空间限制;线下开课由教务处组织,每学期制定选修课开设计划,学生通过教务管理系统选修;以考代学一般安排在每学期末,由教务处统一组织“博约”人文素质教育证书考核。线上教学、线下开课两种方式学生学习合格可获得相应学分,以考代学方式学生考核合格既可获得学分又可获得证书。

责任部门:教务处

2.开设人文素质教育“第三课堂”。依托技能大师工作室、传统文化传承工作室等,对于难度较大、连续性较强、传承意义较大的项目,开设“第三课堂”。学习者根据个人意愿,与传承人达成传习意向,利用课余时间学习,如果产生学习费用,由学生个人负担。

责任部门:实践基地

3.组建人文素质教育学生社团。加强学生自我教育、自我管理、自我服务,学生可自主、自愿申报组建人文素质教育学生社团。每一个社团必须聘请一位校内指导教师,负责社团的计划制定、活动指导和评估工作。学院团委是学生社团管理的责任部门,须制定完善的建设、管理、考核制度,使社团建设规范化、常态化。

责任部门:团委、各系部

4.推进“博约”课程进单位、进社区、进乡村、进中小学。 以公民素质教育、干部教育、社区教育等为载体,加强“博约”品牌课程的应用和推广,形成课程“菜单”,满足各级各类学习者的需求。

责任部门:实践基地、教务处、继续教育

5.推进以赛促教、以赛促学活动。学院团委可通过文化艺术节、社团建设成果展、实践月等活动,开展人文素质特色竞赛或评比活动,为学习者搭建学习、展示的平台。积极组织学生参加国家、省、市各级行政或权威部门组织的竞赛和展演活动,展示我院学生的风采,扩大学院影响力。

责任部门:学生处、团委、各系

四、保障措施

(一)建设院系二级管理和部门联动机制

加强学院顶层设计和垂直管理。作为一项系统工程,“一系一品、一人一艺”工程涉及到教育教学、管理、服务等方方面面,需要各部门、各系部各司其职,分工合作。学院成立由书记、院长任组长,主管副院长任副组长,教务处、学生处、团委和各系部主任、书记为成员的领导小组,学院领导负责统筹领导,教务处、学生处、团委作为职能部门代表学院进行管理和推进,各系部负责具体落实。

(二)将学生道德行为表现纳入考核体系

推进教育、教学、管理、服务一体化,做到教育、管理、评价有效衔接,促进学生知行合一。学生处、团委作为学生管理的职能部门,以易班、第二张成绩单、学生道德行为评价等为手段,制定学生行为规范和评价细则,加强对学生道德行为的考核测量。学生道德行为评价作为学生评定奖学金、评优评先的依据之一,对于道德行为评价不合格的学生,评定奖学金、评优评先等实行一票否决,并根据学校学生管理规定和学籍管理规定进行相应处理。以学生的现实表现倒逼学院人文素质教育改革,培养德技并修的高素质人才。

(三)各系强化“基本素质+人文品牌”建设

作为学生教育、教学、管理、服务的基本单元,各系深入开展“基本素质+人文品牌”建设,把纪律、行为规范、礼仪教育作为基本素质教育的重要内容,严抓学生基本素质养成。在保证基本素质教育有效落实的基础上,各系可根据自己的专业特点和资源优势,建设本系人文素质教育落地品牌、志愿者品牌等,形成“一系一品”的建设目标。

(四)加大资金扶持力度

作为一项长期系统工程,学院每年进行经费投入,实训室建设经费根据实际情况支出,日常教学经费原则上按照以下方式执行:

1.在线开放课程建设经费。由教务处列入教学改革经费,每年按课程建设计划实施。

2.选修课教学经费。线下教学由教务处列入正常课时费,线上教学根据学生选学情况,由教务处给课程团队折算课时,纳入课时费。

3.人文素质证书考核经费。根据考核时间和具体情况,由教务处折算课时。

4.教师学生社团指导经费。由教务处制定课时标准,教师指导工作量列入教师质量测评。

5.学生社团活动经费。根据活动需要,学生社团可向学校申请社园活动项目经费,经费使用统一由院团委管理,按照学院财务制度规范支出。

6.教师继续教育教学经费。由继续教育具体组织部门根据实际发生情况上报,列入教师课时费。

宣化科技职业学院

2020年6月24日

收藏本页