2020级新能源汽车运用与维修专业人才培养方案
日期:2020-08-24  发布人:admin5  浏览量:41

新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

(600212)

一、专业名称及代码

(一)专业名称:新能源汽车运用与维修

(二)专业代码:600212

二、招生对象

普通高中毕业生或具有同等学力者

三、学制、学历层次及修业年限

学制:3年

学历层次:大学专科

修业年限:3-5年

四、就业面向

(一)就业面向

本专业主要面向新能源汽车关键部件及整车制造厂、新能源汽车维修企业、新能源汽车4S店、旧新能源汽车销售商和充换电站等企业单位,从事新能源汽车关键部件及整车的生产装配及管理、整车保养维修、查勘定损、旧新能源汽车鉴定与评估、充电站运营管理、充电机安装调试与维护等工作。

(二)工作岗位

主要岗位:新能源汽车装配工、维修工、检验工、测试员等

发展岗位:新能源汽车维修师、技术总监、内部培训主管

五、职业岗位(群)工作分析

新能源汽车运用与维修专业典型工作任务与职业能力分析表

工作任务

领域

典型工作任务

职业能力

新能源汽车运用与维修

新能源整车制造装配:新能源汽车企业新能源汽车的生产、制造,汽车制造厂生产线从事新能源汽车整车制造、装配、调试、质检。

较好的汽车制造装配能力;良好的思想品德、良好的职业道德、良好的身心素质。机械制造基础、电工电子技术、机械制图与识图、新能源汽车结构。

新能源汽车零配件生产:新能源汽车相关配件企业的零部件生产,新能源汽车零配件制造厂生产线从事新能源汽车零配件制造。

较好的汽车制造装配能力;良好的思想品德、良好的职业道德、良好的身心素质。机械制造基础、电工电子技术、机械制图与识图、新能源汽车结构。

新能源汽车检测维修:新能源汽车的维修、汽车制造与维修的质量控制,新能源汽车4S店、维修企业从事新能源汽车检测与维修工作。

较好的新能源汽车检测、维修能力;新能源汽车故障诊断能力;良好的职业道德、良好的身心素质。新能源汽车结构与原理、新能源汽车检测与维修、新能源汽车故障检测与诊断技术、新能源汽车检测维修设备的使用技术。

新能源汽车销售:新能源汽车销售企业、4S店从事新能源汽车销售工作。

较好的汽车营销能力、较强的汽车销售接待语服务能力;较强的交流沟通能力、良好的职业道德。新能源汽车结构、汽车销售接待与服务、汽车营销技术。

新能源汽车技术管理:新能源汽车的相关技术管理、汽车运输企业、物流公司等从事新能源汽车技术管理、质量监控、运输管理等工作。

较强的汽车检测与维修能力、一定的汽车服务企业管理能力,较强的交流沟通能力、良好的职业道德。新能源汽车结构与原理、新能源汽车检测与维修、汽车服务企业经营与管理技术。

六、培养目标

本专业立足“中国制造2025”“汽车产业中长期发展规划”,培养理想信念坚定、德技兼修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力,掌握新能源汽车检测、维修专业知识和技术技能,面向新能源汽车制造行业、维修行业等技术领域,能够从事新能源汽车制造、汽车返修、质量检验、汽车维修等工作的高素质技术技能人才。

七、培养规格

(一)知识规格

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3.了解国内外清洁能源汽车技术路线。

4.掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。

5.熟悉高压电的安全防护和技术措施。

6.掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。

7.掌握永磁同步电机的工作原理。

8.了解新能源汽车的热管理系统知识。

9.掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。

10.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。

11.掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。

12.掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。

13.了解智能网联汽车技术知识。

(二)能力规格

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3.能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。

4.能够遵循安全操作规范,从事新能源汽车装配与调整。

5.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

6.能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

7.能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

8.能够进行新能源汽车电路分析。

9.能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析。

10.能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。

11.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

12.能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。

(三)素质规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成1-2项艺术特长或爱好。

(四)职业资格与技能等级证书

1)低压电工操作资格(必考)

2)1+X智能新能源汽车职业技能等级证书(必考)

3)1+X汽车运用与维修职业技能等级证书(选考)

4)1+X智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书(选考)

八、课程体系设计

参见教学进程表(附表1)。

九、毕业条件

(一)学分要求

学生须修满145学分方可毕业。

课程类别

课程性质

学分

学分比例

公共课

公共必修课

39

26.9%

公共选修课

10

6.9%

专业课

专业课内必修课

56

38.6%

专业实践课

34

23.4%

专业选修课

6

4.1%

总计

145

100%

(二)职业资格证书及技能等级要求

1.要求学生在校期间,考取必要的基本能力证书及职业技能等级证书,并鼓励学生考取多项职业技能等级证书。

考取证书一览表

证书类别

证书名称

考证等级要求

备注

基本能力证书

普通话

二级乙等

选考

英语应用能力

三级

选考

职业技能等级证书

低压电工操作资格

特种作业操作证

1+X 智能新能源汽车职业技能等级证书

中级

必考

1+X汽车运用与维修职业技能等级证书

中级

选考

1+X智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书

中级

选考

2.技能要求:通过新能源汽车装配、调试、诊断、维修技能。

十、实施保障

(一)师资队伍

坚持四项基本原则,坚持贯彻党的教育方针政策,遵守国家法律法规,具有良好的职业道德,为人师表、作风正派、治学严谨、认真履行岗位职责,持有教师资格证书。

新能源汽车运用与维修专业教师团队现有专兼职教师16名,其中:副教授以上职称5人;兼职教师5人,硕士研究生学历5人。教师队伍中双师型教师11人,占69%。

(二)教学设施

新能源汽车技术相关专业实习实训设备,能够满足车间式教学需要,能够完成专业课程中的实训需求及学生个性化培养需要。我校与长城汽车制造有限公司、领克汽车制造厂、北京汽车制造有限公司、北京伴君行汽车维修厂等多家企业合作,开展新能源汽车质量与性能检测、新能源汽车故障维修、新能源汽车维修服务顾问等相关实习实训活动岗位,实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

(三)教学资源

注重推进现代教育技术教学手段的应用,充分利用声像教材或用现代信息手段获取新的教学资料,充实教学内容。鼓励教师利用投影、多媒体、VR等现代手段教学,使多媒体教学、网络教学、计算机教学等现代化教学手段得以较广泛应用。汽车工程系与领克汽车学院、天津科技出版社、北京安莱研究院等信息平台深化课程资源,利用现代云课堂,微助教手段进行现代化教学。

(四)教学方法

在课程内容体系构建、教学方式选择等方面,既注重学生专业能力的培养,又注重学生方法能力和社会能力的培养,让学生学会学习、学会工作、学会合作。加强学生职业素养教育,尽可能做到学生的职业能力与职业岗位能力需求实现零对接的同时,又为学生今后的可持续发展奠定了坚实的基础。在序化各门课程时,遵循学生认知规律和知识的递进性,根据操作技能的复杂程度,由易到难、由简单到复杂,以达到培养由认识到熟悉、从在指导下的操作到独立熟练操作、从新手到专家的阶梯式培养。课程内容设计以工作过程为导向,以典型工作任务分析为行动目标和作业指导,开发并实施教学。因材施教、因需施教,创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价

对学生的学业考核评价内容兼顾了认知、技能、情感等方面,以能力为标准,改革以往学校自主考评的评价模式,将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价相结合,将顶岗操作、职业技能大赛、职业技能等级等融入评价中。理论考核与操作考核相结合,学生毕业时同时取得职业教育学历证书和职业技能等级证书。要求实习生所实习岗位须达到高级工水平,切实提高学生的就业基础能力、岗位核心能力、职业素质能力,实现“人人有技能,个个有特长”的目标。

(六)质量管理

建立健全校系两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等制度保证人才培养工作的质量,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

附表1.《三年制新能源汽车运用与维修专业教学进程表》

课程

类别

课程

性质

课程

编码

课 程 名 称

考核

方式

学时

各学期周学时

总学时

授课学时

实践学时

思想政治教育课程

必修

思想道德修养与法律基础

3

考试

48

48

3*16

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

考试

72

72

4*18

形势与政策

2

考查

36

18

18

0.5*18

0.5*18

0.5*18

0.5*18

军事理论与实践

2

考查

36

18

18

2*18

军事技能训练

2

考查

56

56

2

小计

13

248

5.5

4.5

0.5

0.5

创新创业教育

职业发展与就业指导

2

考查

32

16

16

2*16

创新创业

2

考查

36

18

18

2*18

选修

创新思维

1

考查

18

沙盘模拟经营

1

考查

18

创新创业训练营

1

考查

18

创新创业大赛专题训练

1

考查

18

4门任选2

小计

6

104

2

2

人文素质教育课程

必修

体育

2

考试

36

36

2*18

体育

2

考试

36

36

2*18

体育 III

2

考试

36

36

2*18

大学英语(根据专业需要开设)

4

考试

64

64

4*16

大学语文(根据专业需要开设)

4

考试

64

64

2*16

2*16

高等数学(根据专业需要开设)

4

考试

64

64

2*16

2*16

计算机文化基础(根据专业需要开设)

4

考试

64

64

2*16

2*16

选修

任选4门(每门2学分)

8

考查

140

2*16

2*18

2*18

2*18

小计

30

504

14

10

4

2

汽车机械基础

4

考试

64

36

28

4*16

汽车机械识图

4

考查

64

28

36

4*16

汽车电工电子技术

4

考试

64

30

34

4*16

新能源汽车概述

4

72

42

30

4*18

汽车构造(上)

4

考试

72

36

36

4*18

汽车电气设备与维修

4

72

36

36

4*18

新能源汽车高压安全与防护

2

考查

36

18

18

2*18

汽车构造(下)

4

考试

72

36

36

4*18

汽车发动机电控技术

4

72

34

38

4*18

智能网联汽车技术

4

72

48

24

4*18

低压电工操作基础

2

考查

32

16

16

2*16

新能源汽车电力电子技术★

3

考试

54

26

28

3*18

车载网络技术

4

64

32

32

4*16

纯电动汽车结构原理与检修

5

考试

90

32

40

5*18

混合动力汽车结构原理与检修

4

考试

72

36

36

4*18

小计

56

972

12

14

17

13

汽车使用与维护

2

考查

32

10

22

2*16

汽车保险与理赔

2

考查

32

16

16

2*16

二手车鉴定与评估

2

考查

32

16

16

2*16

汽车理论

2

考查

32

32

2*16

任选3

6

96

小计

6

96

2

4

2

专业实践

专业认知与专业教育

1

28

28

1

专业实习实训

3

60

60

2

顶岗实习

24

672

672

8

16

毕业设计(论文)

6

168

168

6

小计

34

928

1

3

14

16

合计

145

2852

1006

1684

34.5

30.5

23.5

22.5

16

16


备注:专业核心课程4-6门,用★符号标识


收藏本页