2020级舞蹈表演专业人才培养方案
日期:2020-08-24  发布人:admin5  浏览量:33

舞蹈表演专业人才培养方案

一、专业名称及代码

(一)专业名称:舞蹈表演

(二)专业代码:650207

二、招生对象

普通高中毕业生或具有同等学力者。

三、学制、学历层次及修业年限

制:3年

学历层次:大学专科

修业年限:3-5年

四、就业面向

(一)就业面向

面向以小学为主的教育教学机构、舞蹈教育辅导培训机构、社区艺术演绎机构、各类少儿服务机构。

(二)工作岗位

主要岗位:青少年艺术活动中心舞蹈教师、社会文艺团体演职人员

发展岗位:中、小学舞蹈教师

相关岗位:艺术培训机构培训师;舞蹈教育机构管理人员、社区艺术演绎及服务人员、文化传媒公司演职人员、旅游景点演职人员、群艺馆馆员等。

五、职业岗位(群)工作分析

典型工作任务与职业能力表

工作岗位

典型工作任务

职业能力

(素质、知识、能力)

01舞蹈教师

01-01中、小学舞蹈教师

*日常课上舞蹈教学

*学校的元旦、六一、运动会等大型文艺活动

*第二课堂的文化艺术特色课程

*组织学生参与比赛或游学、夏令营等户外实践课程

01-01-01根据教学内容开展教学,充分展示舞蹈技能基础能力

01-01-02根据教学内容开展教学,充分讲解舞蹈理论知识和鉴赏能力,上升到情感主题的表达;例如舞蹈概论、舞蹈史的发展、舞蹈欣赏;

01-01-03舞蹈表演的基本编排能力、辅导能力;

01-01-04根据学校文化艺术第二课堂的开设,充分展示教师专业技能;

01-01-05组织学生的能力,团队人员的协调教师综合实力的展示;

02社会舞蹈培训机构教师

02-01舞蹈乐基础知识素养社会培训、指导教师

*基本舞蹈的教学、编排与表演

02-02少儿舞蹈兴趣培养教师

*与孩子们的沟通互动交流

*舞蹈专业知识的传授

02-03高考专业类的舞蹈教学培训教师

*专业主项的讲解传授

02-01-01舞蹈理论知识和讲授能力;

02-02-01 幼儿教育学与心理学,表达能力亲和力;

02-03-01舞蹈表演综合能力,舞蹈创编能力;

03舞蹈职业演员

03-01舞者

*独唱、合唱、重唱歌曲演唱;

*民族唱法;美声唱法;通俗唱法

03-02 演奏家

*器乐演奏、独奏、重奏、齐奏

*西洋乐器或民族乐器

03-01-01扎实的舞蹈表演能力;不同风格舞蹈的准确把握能力;演员与观众的现场互动能力;

03-01-02 舞蹈创编能力、即兴协作能力的展示;

03-02-01扎实的舞蹈表演;不同风格舞蹈的准确把握能力;演员的舞蹈感染力;

03-02-02舞蹈创编能力、即兴协作能力的展示;

03-02-02

04企、事业单位文艺宣传干事

04-01文艺演出骨干

*舞蹈创编、舞蹈表演,职工文、艺活动演出

04-02 策划宣传骨干

*大型活动的前期策划与现场调配,后期宣传

04-01-01舞蹈创编或舞蹈表演综合能力;

04-02-01前期活动文案策划能力(写作 PPT),现场组织应急能力,后期网页网络宣传能力(美篇、抖音、媒体报道);

六、培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应艺术表演职业岗位的发展需要,具有艺术表演职业素养和创新精神,具有德、智、体、美、劳全面发展的基本素质,掌握音乐表演专业必备的专业知识和专业技能,面向艺术表演领域的高素质技术技能人才。

七、培养规格

(一)知识规格

1)掌握一定的公共基础文化知识和人文社会科学知识;

2)扎实掌握舞蹈表演、舞蹈创编知识;

3)掌握一定的舞蹈美学思想及艺术概论知识;

4)掌握一定的中外舞蹈发展历史知识;

5)掌握舞台排练与实训、舞台化妆知识;

6)具有相应的艺术欣赏与表现知识;

7)了解舞蹈领域中的新理论、新思维;

8)具有一定的现代信息技术知识。

(二)能力规格

(1)具有舞蹈表演、舞蹈创编能力;

2)对各种舞蹈作品的鉴赏、分析和批评的能力;

3)即兴舞蹈、 舞台排练与实训、舞台化妆能力

4)具备舞台综合表演能力;

5)策划、组织、主持和管理各种舞蹈表演活动的能力;

6)具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的职业能力;

7)具备自主学习、反思和发展的能力;

8)具备良好的语言表达能力和简单的外语交流能力;

9)具备沟通与合作能力;

10)具备较好的现代化教育信息技术能力。

(三)素质规格

1.身心素质

1)身体健康,能承担岗位工作正常劳动强度;

2)心理健康,具有积极、乐观的心态;

3)具有正确的世界观、人生观、价值观。

2.政治与品德素质

1)具有深厚的爱国主义情怀和民族自豪感;

2)拥护中国共产党的领导;

3)身体力行践行社会主义核心价值观;

4)遵纪守法,具有社会责任感。

3.职业素质

1)具有良好的职业道德和职业素养,具有精益求精的工匠精神和较强的实践精神;

2)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、集体意识和职业生涯规划意识;

3)具有较强的职业信息素养、创新精神和团队协作精神;

4)具有良好的艺术素质和人文素养;

(5)具有终身学习的意愿;

6)具有正确的劳动观和良好的劳动习惯

4.职业资格与技能等级证书

(1)普通话水平等级证书(不低于二甲)(必备)

(2)计算机等级证书(计算机一级)(必备)

(3)中、小学教师资格证(推荐)

(4)中国舞等级考试证(自选)

(5)中国民族民间舞蹈等级考试证(自选)

(6)中国芭蕾舞舞蹈等级考试证书(自选)

(7)高等学校英语应用能力证书B级及以上(自选)

八、课程体系设计

课程体系设计参见教学进程表(附表1)。

九、毕业要求

(一)学分要求

学生须修满140学分方可毕业。

课程类别

课程性质

学分

学分比例

公共课

公共必修课

37

26.4%

公共选修课

6

4.3%

专业课

专业课内必修课

54

38.6%

专业实践课

35

25%

专业选修课

8

5.7%

总计

140-160

140

100%

(二)职业资格证书及技能等级要求

1.职业资格证书:

1)普通话水平等级证书:不低于二甲

2)计算机等级证书:达到计算机一级

3)中、小学教师资格证:通过一门笔试考试

2.技能等级要求:

1)通过舞蹈表演技能;

2)通过舞蹈创编技能;

3)通过简单的策划、组织、主持和管理舞蹈表演活动技能;

4)通过舞蹈作品的鉴赏、分析和批评技能;

5)通过现代化教育信息技术技能。

十、实施保障

(一)师资队伍

坚持四项基本原则,坚持贯彻党的教育方针政策,遵守国家法律法规,具有良好的职业道德,为人师表、作风正派、治学严谨、认真履行岗位职责,持有教师资格证书。课程主讲教师学历要求舞蹈教育或舞蹈学本科以上毕业,有高校教师资格证。

包括专任教师和兼职教师。校内专任教师中,教授1人,副教授9人,讲师21人,助教8人,副教授以上占教师总数25.6%,双师素质教师人数12人,占教师总数30.7%。本专业带头人具有高级职称,兼职教师主要来自于行业企业。

(二)教学设施

1.校内实训基地

根据舞蹈表演岗位技能培养的需求,校内实训基地突出“技能为本、实训优先、学演结合、注重实践”的思想,坚持“校内基地实训为本,校外基地顶岗为主”的理念。课堂教学与“第二课堂”活动紧密联系,建设集教学、教研科研、培训、职业技能鉴定和服务社会“五位一体”的学、练、演结合的校内实训基地。

实训室

设备名称

实训功能

舞蹈基本功训练室

(艺术楼一楼阳面舞蹈厅)

把杆、木地板

教学使用

投影仪、计算机教学工作台

多媒体教学

体操垫

用于高难度技术技巧训练

镜子

用于纠正舞姿

综合性多媒体舞蹈实训室

(艺术楼一楼舞蹈大厅)

投影仪、音响、计算机教学工作台

多媒体教学

把杆、木地板

教学使用

衣柜、鞋柜

放置舞蹈训练服

体操垫

用于高难度技术技巧训练

镜子

用于纠正舞姿

民族民间舞实训室

(图书馆舞蹈厅)

把杆、塑胶地板

教学使用

衣柜、鞋柜

放置舞蹈训练服

镜子

用于纠正舞姿

技术技巧训练室

(艺术楼二楼)

把杆、塑胶地板

教学使用

衣柜、鞋柜

放置舞蹈训练服

投影仪、音响、计算机教学工作台

多媒体教学

体操垫

用于高难度技术技巧训练

镜子

用于纠正舞姿

现代舞实训室

(艺术楼一楼阴面舞蹈厅)

投影仪、音响、计算机教学工作台

多媒体教学

把杆、木地板

教学使用

镜子

用于纠正舞姿

2.校外实训基地

为提升学生综合实践能力,更好地了解行业、岗位的工作任务与需求,适应真实的工作环境,完成学习向工作的过渡,建立校外实习基地,与北京丰台少年宫、北京体校、宣化区第二中学、宣化区胜利路小学、宣化区鼓楼小学、宣化区兰韵舞蹈艺术学校、怀来县七点艺术学校等建立实训基地合作项目,更好地满足我系师生的实习实训要求。

(三)教学资源

严格执行国家和河北省以及学院关于教材选用的有关要求,精心选择合作出版社,并且根据教学需要,积极开发教学资源,编写校本教材。积极建设河北省音乐表演专业教学资源库,完善数字教学资源,能够满足学生专业学习,教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

(四)教学方法

1. 公共基础课

对于公共基础课,建议采用启发式授课方式,以讲授为主,配合简单试验,多采用案例法、推理法等,深入浅出地讲解理论知识。

2. 基本技能课和岗位能力课

对于基本技能课和岗位能力课,建议采用训练考核的教学方法,在讲清原理的基础上以实践技能培养为目标,保证训练强度达到训练标准,实践能力达到技术标准。可采用演示、分组辅导,需要提供较为详尽的训练指导、视频教程等演示资料。

3.理实一体化课和综合能力课

对于理实一体化课和综合能力课,可采用项目教学法,按照项目实施流程开展教学。项目教学法尽量配合小组教学法,可将学生分组教学,并在分组中分担不同的职能,培养学生的团队合作能力。

(五)教学评价

教学评价中对学生的学业考核评价兼顾认知、技能、情感等多方面,既要关注学生的学习结果,也要重视学生的学习过程和态度表现。各门课程设定评价标准,评价主体为学生小组评价、教师评价、企业人员评价相结合的评价机制。采用过程性评价、终结性评价、学习态度评价等多元化评价体系。考核方式有观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等方式。加强对教学的过程性评价,改革教学评价标准和方法,促进教学的全面提升。

(六)质量管理

建立健全宣化科技职业学院和艺术表演系两级的教学质量保障体系。以保障和提高音乐表演专业教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

宣化科技职业学院

艺术表演系

2020年5月修订

附表1 艺术表演专业教学进程表

课程

类别

课程

性质

课程

编码

课 程 名 称

考核

方式

学时

各学期周学时

总学时

授课学时

实践学时

思想政治教育课程

必修

思想道德修养与法律基础

3

考试

48

48

3*16

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

考试

72

72

4*18

形势与政策

2

考查

36

18

18

0.5*18

0.5*18

0.5*18

0.5*18

军事理论与实践

2

考查

36

18

18

2*18

军事技能训练

2

考查

56

56

2

小 计

13

248

156

92

5.5

4.5

0.5

0.5

创新创业教育

必修

职业发展与就业指导

2

考查

36

18

18

2*18

创新创业

2

考查

36

18

18

2*18

选修

创新思维

1

考查

18

18

1*18

沙盘模拟经营

考查

创新创业训练营

1

考查

18

18

1*18

创新创业大赛专题训练

考查

4门任选2门

小 计

6

108

54

54

0

2

2

1

1

人文素质教育课程

必修

体育 Ⅰ

2

考试

32

32

2*16

体育 Ⅱ

2

考试

36

36

2*18

体育 III

2

考试

36

36

2*18

大学英语1

4

考试

68

68

2*16

2*18

大学语文

4

考试

68

68

2*16

2*18

计算机文化基础

4

考试

68

68

2*16

2*18

选修

中外经典影片赏析(线上)

2

考查

40

40

2*20

大学英语2

4

考查

72

72

2*18

2*18

小计

24

420

316

104

8

8

4

2

2

职业技术教育

必修

芭蕾舞基训

4

考试

68

20

48

2*16

2*18

中国古典舞基训

4

考试

72

20

52

2*18

2*18

身韵训练

4

考试

72

20

52

2*18

2*18

软度技巧

8

考试

140

35

105

2*16

2*18

2*18

2*18

舞蹈剧目

2

考试

36

0

36

2*18

中国民族民间舞

8

考试

140

35

105

2*16

2*18

2*18

2*18

舞蹈创编

4

考试

72

20

52

2*18

2*18

艺术概论

2

考试

32

32

0

2*16

舞蹈欣赏

2

考查

36

36

0

2*18

基础乐理1

4

考试

68

68

0

2*16

2*18

基础和声

4

考试

72

52

20

2*18

2*18

视唱练耳

4

考查

68

20

48

2*16

2*18

声乐

4

考查

72

20

52

2*18

2*18

小计

54

948

378

570

12

10

14

18

0

选修

钢琴(线上)

2

+

2

考查

40

+

40

40

+

40

任选两门

王河湾挎鼓(线上)

考查

蔚县打花棍(线上)

考查

基础乐理2

4

72

72

2*18

2*18

小计

8

152

152

0

0

0

2

2

4

专业实践

专业认知与专业教育

1

28

28

1周

专业实习实训

4

80

80

1周

1周

1周

1周

顶岗实习

24

672

672

8周

16周

毕业设计(论文)

6

168

168

6周

小计

35

948

948

合计

140

2824

1056

1768

25.5

24.5

22.5.

23.5

7

0

三年制各专业教学学时总量为2500~2800学时,其中理论课的课内总学时(包括理论课的实践教学学时)控制在1600-1800学时以内。各专业实践教学学时数不低于学时总数的1/2。实践教学学时数是指课程内的实验实训教学学时和单独的实习实训课程(集中的实践教学环节)学时的总和。课程总学分控制在140-160之间,每门课程(不含集中的实践环节)的学时原则上是18的倍数,每18学时给1学分。原则上,公共课学时比例不低于25%,选修课学时比例不少于10%。

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