2020级数学教育专业人才培养方案
日期:2020-08-24  发布人:admin5  浏览量:46

数学教育专业人才培养方案

专业名称及专业代码

1.专业名称:数学教育

2.专业代码:670103k

入学要求

招生对象为普通高中教育阶段毕业生或具有同等学

学制、学历层次及修业年限

学制:3年

学历层次:大学专科

修业年限:3-5年

就业面向与就业岗位

就业面向

就业岗位

从事工作

职业资格证书

教育教学

主要岗位

小学数学教师

小学语文教师

小学英语教师

班主任

主要从事小学数学教学、班主任工作.根据岗位需要可以从事小学数学、语文、英语以及其他学科教学班主任工作

小学教师

资格证书;

幼儿教师

资格证书;

育婴师

资格证书;

教育管理

(发展岗位)

学校或教育

部门管理岗位

教育教学管理

相关岗位

展岗位)

小学、幼儿教育培训机构教师管理人员各类儿童服务教育机构工作人员。

各级各类教育服务机构教师

管理人员或相关工作人员。

五、职业岗位(群)工作分析

小学教师典型工作任务与职业能力分析表

工作任务

领域

典型工作任务

职业能力

1.教育教学活动计划制定与实施

1-1

l确定学期工作计划

l制定学期教学进度表

l设计各课时教学计划

1-1-1熟悉本年龄段学生年龄特征选择和准备相关教学材料;

1-1-2能根据教学实际制定学期计划、单元、周日计划;

1-1-3能依据学生学习兴趣、课堂反应以及课后反思,及时调整教学方案;

1-1-4能合理选用或独立制作教具、学具;

1-1-5掌握现代教育技术,熟练使用多媒体;

1-2

l制定具体的教学活动计划和方案

l教学活动(课时计划)的组织和实施

l指导和评价学生

1-2-1能把小学数学教育的学科特点与基本知识应用于教学活动中;提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进学生主动学习;

1-2-2能根据小学数学教育的要求和基本原则来确定活动目

标、任务和内容;
1-2-3 在教育教学过程中,根据学生的表现与需要,

给予适时地指导;能够对有特殊需要的学生实施恰当的教育和指导;

1-2-4教学的设计和实施中体现趣味性、综合化和生活化,

灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式;
1-2-5 重视自身日常言行对学生发展的重要影响与作用;
1-2-6重视学校、家庭的合作,综合利用各种资源;

2.一日常规教学的组织与实施

2-1

l一日常规的组织实施

指导和评价

l课堂教学秩序与管理

l特殊情况处理

2-1-1熟悉小学教学的一日常规,科学制定教学计划;

2-1-2合理安排和组织教学活动的各个环节,将教育灵活地渗透到学习和生活中,培养学生良好的生活习惯;

2-1-3 科学合理管理课堂,引领学生轻松愉快地参与到教学活动中,辅助班主任做好班级常规管理

2-1-4 工作耐心、细心,热爱、尊重学生,充分利用各种教育契机,对学生进行随机教育;

2-1-5 保护学生,及时、正确地处理常见事故和特殊情况;

3.环境的创设与利用

3-1

l营造和谐、民主的课堂氛围

l营造班级文化

l创设班级教育环境

3-1-1建立良好的师生关系,让学生感到温暖和愉悦;

3-1-2建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让学生感受到安全、舒适;

3-1-3建立班级特色文化;促进学生成长、学习、游戏的教育环境;

3-1-4合理利用资源,为学生提供适合的学习材料,引发和支持学生自主学习活动;

4.沟通与合作

4-1

l开展家访

l组织家长会

l教研活动

l开展社区活动

4-1-1具有较强的言语沟通能力和人际协调能力,能学生及家长进行有效沟通合作,共同促进学生发展;

4-1-3具有合作精神和团队精神,性格开朗;与同事合作交流,分享经验和资源,开展教研活动,共同发展;

4-1-4 能设计和组织家长开放日的活动;协助学校与社区建立合作互助的良好关系

5.激励与评价

5-1

l激励

l评价

5-1-1了解学生的个体差异,并能用恰当的策略与方法来指导

5-1-2 能关注学生日常表现,及时发现和评价每个学生的点滴进步,注重激发和保护学生的积极性、自信心;

5-1-3可以有效运用观察、谈话、家联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价学生

5-1-4建立学生个性发展档案,能全面、科学评价学生

5-1-5能有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展;

6.反思与发展

6-1

l专业发展意识

l专业规划

l反思与钻研

6-1-1 能积极主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教学工作;

6-1-2针对教学工作中的现实需要与存在问题,进行探索和研究;

6-1-3能制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。

培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具备良好的师德修养,扎实掌握数学教育基本理论,专业知识以及综合技能,具有合格小学教师专业素质与资格,适应城乡小学义务教育发展与改革需要,掌握小学教育专业必备的专业知识和专业技能,面向小学教育领域的并可以承担基础教育相关教学(小学英语、小学数学)和教育管理工作高素质技术技能人才。

七培养规格

本专业主要面向城乡基础教育,采取综合培养、全面发展、形成特色(专长、特长和爱好)的人才培养模式。学生经过三年学习,应达到如下基本要求:

(一)知识规格

1.具有较系统的专业基础知识,具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.掌握不同年龄儿童身心发展的特点、规律、个体差异和促进儿童全面发展的策略方法。

3.熟悉我国教育教学的相关法规政策,了解教育的理论前沿和教育发展的趋势走向;

4.掌握小学教育教学的基本规律及小学教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

5掌握小学教育活动和班级管理的基本知识和方法。

6.掌握小学各领域教育的特点与基本知识。

7.具有一定的现代信息技术知识及应用能力,熟练掌握计算机等现代信息技术基础应用,掌握文献检索,资料查询的基本方法及课件制作等基本能力;

8.具备一定的英语听、说、读、写、译能力

(二)能力规格

1.具备一定的组织能力和管理能力。

2.具备一定的具有制定工作计划和方案组织能力。

3.具备创设和利用有利于学生成长、学习的教育环境进行小学教育、教学能力的能力。

4.具备根据学生身心发展规律和学习特点,设计、实施教育活动及教育评价的能力。

5.具备一定活动指导能力及对学生学习和活动的支持和引导能力。

6.具有达到学院要求的普通话、三笔字、音乐、美术、体育等方面的技能。

7.具备自主学习、反思和学习发展的能力。

8.具备良好的语言表达和书面表达能力以及自我控制与管理能力

9.具备沟通、合作和班队管理能力。

10.具备较好的现代化教育信息技术能力。

11.具有一定的教学研究能力和创新意识、团队协作精神

(三)素质规格

1.身心素质

1)健康的体魄、良好的生活习惯,能承担岗位工作正常劳动强度。

2)心理健康,具有积极、乐观的态度、健全的人格和良好的审美观念。

2.政治与品德素质

1)拥护中国共产党的领导。

2)身体力行践行社会主义核心价值观

3.职业素质

(1)热爱教育事业,具有崇高的教师职业道德。

(2)关爱、尊重学生,平等地对待每一位学生。

(3)尊重其他教师和家长,愿意与他们进行沟通和合作。

(4)具有一定的创新精神、创新能力以及自我发展、自我完善、终身学习的意愿和能力。

5)具有正确的劳动观和良好的劳动习惯

(四)职业资格与技能等级证书

1)小学教师资格证(必备)

(2)幼儿教师资格证(自选)

(3)育婴师资格证(自选)

八、课程体系设计

参见附录一教学进程表。

九、毕业条件

(一)学分要求

学生须修满154学分方可毕业。

课程类别

课程性质

学分

学分比例

公共课

公共必修课

29

18.83%

公共选修课

10

6.49%

专业课

专业课内必修课

73

47.40%

专业实践课

38

24.68%

专业选修课

4

2.60%

总计

154

100.00%

(二)职业资格证书及技能等级要求

1.职业资格证书:通过小学教师资格证一门或两门笔试考试或获得小学教师资格证书。

2.技能及技能等级要求:

(1)经过集中专业技能训练或实训,经考核达到本专业的专业技能标准;通过学院的教师口语、三笔字、PPT课件制作、主题班团活动设计、课堂教学设计、说课、小讲课等基本技能考核;

(2)获得普通话二级甲等或二级甲等以上等级证书;

(3)获得计算机一级或一级以上等级证书;

(4)获得英语三级或三级以上等级证书;

(5)获得学院组织考核的相关人文素养类等级证书,按规定完成毕业设计、毕业实习(顶岗实习),并按要求完成实习总结的撰写,通过系部管理部门鉴定

(6)综合素质测评达到60分以上;体能测试全部达标。

十、实施保障

(一)师资队伍

课程主讲教师要求本科及以上学历,有高校教师资格证,有到实习、实训基地实践的经历,专兼职教师比1/3。

数学教育专业是我院优势与骨干专业,拥有一支坚持四项基本原则,坚持贯彻党的教育方针政策,遵守国家法律法规,具有良好的职业道德,为人师表、作风正派、治学严谨、认真履行岗位职责,持有高等学校教师资格证书、专业素质过硬、综合素质突出的专业师资队伍。现有专兼职教师60余人,均为大学本科以上学历,其中获得硕士研究生学位的教师占到50%左右,高级职称教师占到60%以上,具有老中青年龄梯队合理,校内专业教师与校外行业指导教师优势互补,专业理论与职业技能人才兼备的专业师资建设优势。

专(兼)任教师一览表

序号

姓名

学历

学位

职称

年龄

专(兼)任教师

1

王亚红

本科

硕士

教授

47

专任教师

2

郝建英

本科

硕士

副教授

49

专任教师

3

张喜明

本科

学士

高级讲师

58

专任教师

4

张贵义

本科

学士

高级讲师

54

专任教师

5

李晓燕

本科

学士

高校讲师

38

专任教师

6

刘秋荣

本科

学士

副教授

55

专任教师

7

郭占军

本科

学士

中学一级

52

专任教师

8

惠晓娟

本科

硕士

高校讲师

39

专任教师

9

李静

本科

学士

中学一级

47

专任教师

10

贾学凡

研究生

硕士

助教

26

专任教师

11

李慧丽

本科

学士

小教高级

42

兼任教师

12

赵冬英

本科

学士

小教高级

43

兼任教师

13

张敏

本科

学士

小教高级

40

兼任教师

(二)教学设施

1.学院具有专业课程学习所需要的多间理实一体化专业教室,每个班级都配备了多媒体播放设备,可以充分满足教学需要;

2.学院建有文化传媒学院图书资料室、学院图书馆以及电子图书馆,拥有藏书数量可以满足学生阅读与学习的需要;

3.学院拥有“张家口中小学实践基地”等多个校内实训基地可以为学生提供实训场地;多年来我们与宣化区包括相国庙小学、鼓楼小学、工业街小学等多所小学建立了稳定的实习合作关系;2018年以来又与北京多家基础教育机构建立了合作关系,可以有效满足学生的实习实训需求。

(三)教学资源

小学数学教育专业课程所用教材均为“十二五”规划教材。学院积极开发教学资源,编写校本教材。建设各级各类线上精品课程及专业教学资源库,完善数字教学资源,能够满足学生专业学习,教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

(四)教学方法

小学数学教育专业课程教学方法依据课程教学教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达到预期教学目标。常采用讲授法、案例教学法、项目教学法、 任务驱动法等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价

教学评价中对学生的学业考核评价兼顾认知、技能、情感方面,既要关注学生的学习结果,也要评价学生的学习过程的态度表现。各门课程设定评价标准,评价主体为学生小组评价、教师评价、企业人员评价相结合的评价机制。采用过程性评价、终结性评价、学习态度评价等多元化评价。

(六)质量管理

建立健全小学教育专业教学质量保障、监控与预警机制,以保障和提高小学教育专业教学质量为目标,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,通过教学诊断与改进、质量年报等保证人才培养质量,统筹各环节的教学质量活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

附录一 专业教学进程表

课程

类别

课程

性质

课程

编码

课 程 名 称

考核

方式

学时

各学期周学时

总学时

授课学时

实践学时

思想政治教育课程

016601

思想道德修养与法律基础

3

考试

48

48

3*16

016602

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

考试

72

72

4*18

016603

形势与政策

2

考查

36

36

0.5*18

0.5*18

0.5*18

0.5*18

016620

军事理论

与实践

2

考查

32

8

24

2*16

016621

军事技能

训练

2

考查

56

56

56

小计

13

244

164

80

5.5

4.5

2.5

0.5

创新创业课程

必修

016619

大学生

就业创业

2

考查

36

18

18

2*18

016622

大学生职业

发展与就业指导

2

考查

36

18

18

2*18

选修

1

18

1

18

1

18

1

18

4门任选2门

2

36

18

18

小计

6

108

54

54

2

2

2

人文素质教育课程

必修

016609

大学体育

8

考试

140

45

95

2*16

2*18

2*18

2*18

016605

大学英语

4

考查

68

68

2*16

2*18

选修

4门任选2

8

考查

136

68

68

小计

20

344

181

163

4

4

2

2

职业技术教育课程

必修课

26528

普通心理学

2

考试

32

32

2*16

26529

小学教育心理学

2

考试

36

36

2*18

26545

教育学

4

考试

72

72

2*18

2*18

265598

综合素质

2

考试

36

18

18

2*18

26532

美术基础

4

考查

68

34

34

2*16

2*18

26537

音乐基础

4

考查

72

36

36

2*18

2*18

16613

普通话

1

考试

16

16

1*16

26529

汉语基础

2

考试

68

68

2*16

2*18

26519

应用文写作

2

考查

32

16

16

2*16

265670

基础写作

2

考查

36

18

18

2*18

26326

演讲与口才

2

考查

36

18

18

2*18

26535

汉字的规范书写

4

考查

68

34

34

2*16

2*18

26549

教师口语

2

考试

36

18

18

2*18

26538

古典诗词

鉴赏

4

考查

68

68

2*16

2*18

26548

多媒体课件

制作指导

4

考试

72

24

48

2*18

2*18

26553

小学语文

教学法

4

考试

72

36

36

2*18

2*18

26534

小学数学

游戏与竞赛

4

考试

72

48

24

2*18

2*18

26547

小学数学

教学法

6

考试

108

54

54

2*18

4*18

265572

高等代数

4

考试

68

68

2*16

2*18

16617

高等数学

4

考试

68

68

2*16

2*18

265582

地球与空间科学

2

考查

36

36

2*18

265583

物质科学

精要

2

考查

36

36

2*18

26569

生命科学

2

考查

36

36

2*18

265717

初等数论

(线上)

2

考查

36

36

2*18

小计

73

1280

926

354

17

16

18

20

2

选修课

265685

茶艺

2

考查

36

12

24

265686

毛笔

2

考查

36

12

24

265687

合唱与指挥

2

考查

36

12

24

265688

体育舞蹈

2

考查

36

12

24

265689

礼仪

2

考查

36

12

24

265690

话剧

2

考查

36

12

24

265693

数学专接本

2

考查

36

36

265684

英语口语

2

考查

36

36

265694

篮球

2

考查

36

18

18

265692

微电影制作

2

考试

36

18

18

265692

新媒体写作

2

考查

36

24

12

任选1

4

72

48

24

2

2

小计

77

1352

974

378

17

18

20

22

2

专业实践

265672

小学综合实践活动指导实训

2

考查

36

36

2*18

265718

小学班主任实训

2

考查

36

36

2*18

265597

小学课堂

教学实训

2

考查

36

36

2*18

265672

小学综合实践活动指导(线上)

2

考查

36

36

2*18

0806007

毕业设计

6

108

108

6

0806008

顶岗实习

24

432

432

8

16

小计

38

684

684

22

16

合计

154

2732

1373

1359

28.5

28.5

26.5

26.5

26

16

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